На последнем занятии мы решали математические головоломки на примере японской игры судоку. Дети старшей группы учились анализировать представленную информацию по нескольким критериям и достраивать на её основе недостающие элементы. За несколько занятий мы прошли путь от судоку с использованием фигур до игр с цифрами.
На очередном занятии с Алексеем по развитию творческого мышления мы уделили внимание двум важным аспектам — скорость и гибкость. Сначала ребята по очереди мысленно переносились в разные «зоны» знаний, задаваемые преподавателем. За 2 минуты они быстро перечисляли все предметы, находящиеся там. Затем ребятам предлагалось ответить разными вариантами на каждый из пяти открытых вопросов-почемучек. В конце […]